【生命不息，学习不止】《复旦张双利：从黑格尔到马克思》笔记（1）

原课程隔壁有，搜标题上的课程名，从黑格尔到马克思，就是了。该笔记对应原课程一讲部分，笔记包含个人解读和展开理解，不完全属于原课程内容，黑体部分是课程讲义原文。第一部分：黑格尔法哲学对古典政治经济学的相

大家的日语 第1课　はじめまして

【本课内容】 単語： 私(わたし)：我 わたしたち(わたしたち)：我们 あなた(あなた)：你，妳 あの人(あのひと)：他，她，那个人 皆さん(みなさん)：各位，大家 ……さん(……さん)：……先生，…

高中教资教育知识与能力干货集合 中学生学习心理

认知过程 重点感觉：直接作用于感觉器官，个别属性内部感觉/外部感觉感觉的一般规律1. 感受性和感受阈限：反比关系感受性：感觉能力，用感受阈限来度量感受阈限：刺激强度，刺激量2. 感受性变化的规律感受适

关于教资的一些个人感想

前因大概一年多年吧，悠闲的窝在沙发里的我接到了我妈的电话。她说，疫情这么严重，你年纪也大了，要不考个教师资格证，回家吧。我想了想现实的状态，纠结了一阵子之后，最后决定考教资了。一个天天躺着没啥前途的肥

不会画画的学生不是好学霸！浙大学长学姐的“神级笔记”

浙江大学推出了“最美学习笔记大赛” 各种专业的学霸笔记图“现身”网络 让人惊叹的不只是笔记的内容，更是学霸们的画画功底

高中教资教育知识与能力干货集合 中学生心理辅导

中学生心理健康心理健康的两层含义：无心理疾病，积极发展的心理状态 常见发展性问题1. 自我概念发展问题2. 人际交往问题3. 学业发展问题常见障碍性问题1. 抑郁症 显著而持久性的心境低落 神经症2.

高中教资学科知识与教学能力 英语 教学设计2

教学活动步骤及设计意图1. 阅读课教学步骤 Step 1 warming-up & leading-in 通过播放音乐，视频，讲故事，讨论，作报告等方式为学生设置的英语情境 导入方式：A. 直接导入 

高中教资学科知识与教学能力 英语 语言学2

Morphology形态学Morpheme 语素 the smallest linguistic unit for semantic meaning 分类 inflectional morpholog

高中教资教育知识与能力干货集合 中学班级管理与教师心理

群体的心理功能1. 归属 2. 认同 3. 支持 4. 塑造群体规范的功能1. 2. 维系群体 2. 评价标准 3. 行为导向 4. 惰性功能非正式群体：同伴群体，同辈群体，友伴群体班集体发展阶段：1

大家的日语 第5课 甲子園へ行きますか

　単語： 行きます(いきます)：去 来ます(きます)：来 帰ります(かえります)：回家、回去 学校(がっこう)：学校 スーパー(スーパー)：超级市场 駅(えき)：车站;火车站 飛行機(ひこうき)：飞机

高中教资学科知识与教学能力 英语 教学设计3

语法课教学步骤 学习语法最好的方法就是在“用”中学。大量的综合语言运用的时间活动才能帮助学生准确的理解和掌握英语语法知识体系 Step 1 lead-in 教师可以根据具体的课文，采用创设情境导入法，

高中教资综合素质干货集合 文化素养

世界历史重要事件(一)人类的起源 从已发现的人类化石来看，人类的演化大致可以分为以下四个阶段： (1)南方古猿阶段。 (2)能人阶段。 (3)直立人阶段。 (4)智人阶段。(二)古代史 1．尼罗河流域

高中教资综合素质干货集合 职业道德

教师道德≠教师职业道德前者更多的是私德，后者为公德中小学职业道德规范2008年修订版爱国守法 基本要求 热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规

高中教资综合素质干货集合 教育法律法规

教育法律法规 教育法基本原则1. 方向性原则 马克思主义 社会主义2. 公共性原则 国家、社会公共利益，与宗教分离3. 保障性原则 保障物质文明建设4. 平等性原则 5. 终身性原则 基本教育法律法规