《作为生物的社会》教学设计

一、导课激趣，创设情境1.同学们平常一定很喜欢看动画片，也常常被好看的动画片吸引得五迷三道，我们先看一段截取自动画片《海底总动员》的视频。大家都看得兴高采烈，是什么让你如此高兴？鲱鱼群的变化。鲱鱼作为

《宇宙的未来》教学设计

教学过程一、引发思考，导入新课1.古语说：上下四方曰宇，往古来今曰宙。屈原《天问》：遂古之初，谁传道之？上下未行，何由考之？人类自古至今对宇宙不断追问与求索。现而今我们看到了宇宙的广阔无边、变幻万千，